Aprendiendo de Unicef para ayudar a los peques

  Podemos vivir colgando fotos con normalidad, haciendo comentarios y viendo fotos de otros amigos o incluso amigos de amigos de amigos ... que nunca hemos visto. Lo más grave es que lo vemos con naturalidad. Mi pregunta es ... ¿ a cuantos de esos seguidores invitarías a tu casa? ¿ a cuantos los sentarías a tu mesa  ?  ¿ de cuántos sabes su color favorito o el día de su cumpleaños ? ¿ cuántos hermanos tienes o qué tipo de cine le gusta ?   Pero vamos por partes :   Destinatarios : alumnos de segundo ciclo de la ESO. Jóvenes que han crecido con las redes sociales y que  ya han llegado a conocer a gente a través de ellas. Que viven en un espacio donde esa manera de presentar sus vidas es normal. Objetivos : tomar conciencia de la situación que están viviendo. De la cantidad de información que comparten con desconocidos. Tomar conciencia del concepto "intimdad" de la importancia que tiene.   Actividad :  1. Lectura del siguiente artículo  ( 10 min ) https://www.republica.com/cie

El momento más emotivo en cuanto a participación infantil que yo he vivido ha sido tener la fortuna de participar en Scholas Ciudadanía, un proyecto que viene de la mano del Vaticano y que se mueve por todo el mundo. Jóvenes de todas partes del mundo se reúnen para exponer sus inquietudes y sus dudas. Para debatir, y consensuar diversos puntos de vista.  Lo más emocionante es al final de esa semana, pues son invitados autoridades de diferentes ámbitos para escuchar esas conclusiones.   En nuestro caso en el 2016 participamos a nivel de Barcelona, en junio del 2017 nos invitaron a Madrid y el invierno siguiente una de nuestras alumnas fue invitada a Buenos Aires donde vivió una experiencia única junto con jóvenes de todo el mundo. Después de participar como escuela en el proyecto con otros colegios, cerca de 120 alumnos de 17 colegios diferentes de toda Barcelona, y habiéndolo hecho en tres ocasiones. Me animé a promover una actividad similar en el colegio. Donde alumnos de 1o de la ES

  Visiona el cortometraje "La vida efímera" y responde a las siguientes cuestiones  en una nueva entrada de tu diario de aprendizaje :   1.a. Analiza las recomendaciones sobre los contenidos acerca del desarrollo que has estudiado en esta unidad 2 aplicadas a este cortometraje. Vemos claramente que el concepto desarrollo puede tener diferentes sentidos en función de la carga connotativa, puede haber desarrollo más o menos en función del punto de partida. Ahí entran los conceptos de justicia e injusticia. Ante diferentes realidades podemos concebir diferentes evoluciones y solo con el concepto  1.b. ¿Qué sentimientos positivos o negativos crees que puede suscitar y qué impacto crees que tendrán esos sentimientos sobre el aprendizaje? Ante cualquier sentimiento, el diálogo. Entender y trabajar la empatía es básico. Pueden surgir sentimientos contradictorios. Tristeza, pena o incluso indiferencia. En la ESO la edad complica en ocasiones la empatía.  1.c. ¿Crees que es

  Vídeo     Visiona " Binta  y la gran idea", consulta la ficha técnica y las notas del director y responde a las siguientes cuestiones  en u na nueva entrada de tu diario de aprendizaje :   2.a. Reflexiona sobre cómo se abordan en la película cada uno de los cinco conceptos, en qué escenas aparecen y cómo se tratan.  La interdependecia El padre de la protagonistas toma conciencia en la correlación entre sus conciudadanos y aquellos que viven en países más desarrollados  Cambios y futuro, al ver el teatro que organizan son los niños desde su visión los que aportan esos cambios ( ir a la escuela para las niñas ) y dan una lección de futuro a su padre.  Justicia social, lo vemos expuesto también en el teatrillo, pues se ven desigualdades. Imágenes y percepciones. En ocasiones al no haber empatía no hay la capacidad de percibir correctamente lo que ocurre. Cuesta entender otras sociedades sin las imágenes y percención correctas.  Conflictos y soluciones. Ante un mismo problema

Yursa Mardini | Sophie Cruz | Ismael Beah Malala Yousafzai| Greta Thunberg          Nombres, con su apellido, niños,niñas ... jóvenes del mundo que se vieron en la necesitadad de despertar a su entorno, que se ensalzaron a través de la fuerza para llegar más lejos de lo que nunca hubieran soñado. Pero nunca abandonaron .         Desde participar en una guerra hasta tomar conciencia del cambio climático; desear estudiar o luchar por su propia dignidad. Todos avanzaron, cogieron el relevo, aportaron voz a los silenciados.    Los niños, los grandes olvidados que tanto tienen que aportar; los adultos tan presentes y tan desorientados a veces ... si es que hay que explicárselo todo, decía El Principito. Resulta agotador.   Pero los niños no abandonan, perseveran porque nunca perdieron el norte, porque nunca olvidan lo que es importante para atender lo urgente. Los niños llenos de ilusión, esa ilusión y bondad que le falta al mundo.   No podría decir qué es lo que más me ha impresionado,

 Aprender forma parte de mi vida de mi día a día, soy una persona inquieta y aprender me alimenta. La segunda razón es porque el tema es indudablemente interesante : apender sobre los niños, sobre sus derechos, soy cualquier motivo o razón que les lleve a convertirse en personas coherentes, maduras y responsables. La tercera razón es más idílica, hacer equipo en mi colegio. Cuantos más seamos, cuantos más dominemos el tema, mejor servicio a nuestros peques podremos dar. Así de sencillo.